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Visitadoras do Programa Criança Feliz se reúnem com equipe da Secretaria de Educação
Com o objetivo de trabalhar em rede, no mês da primeira infância, visitadoras do Programa Criança Feliz, da Secretaria de Trabalho e Assistência Social e representantes da Secretaria de Educação, de Luís Eduardo Magalhães, se reuniram na tarde desta terça-feira (03), para afinar as ações.
As visitadoras expuseram a situação encontrada na maioria das famílias acompanhadas: Pais com baixa escolaridade, sem condições de auxiliar os filhos nas atividades impressas ou sem acesso à Internet.
Junto com a equipe da Educação, foram pensadas alternativas para resolver esses problemas e garantir o acesso pleno dessas crianças ao ensino.
Governo da Bahia faz decreto para modernizar ensino à distância.
O Governo do Estado publicou no Diário Oficial o Decreto nº 20.008, que altera o decreto n°17.156/2016, que trata sobre prestação de serviços de telecomunicações de dados do Estado. Esta mudança possibilitará que todas as escolas da rede estadual da Bahia, por meio da mediação da Secretaria da Educação do Estado (SEC), contratem internet de alta velocidade por empresas nacionais que atuem nos municípios ou através de provedores locais.
A proposta, segundo o decreto, que envolve todos os órgãos e entidades do poder executivo estadual, apenas se aplica “ressalvadas as hipóteses em que a adesão à rede governo se mostre técnica e economicamente desvantajosa, conforme demonstração do órgão ou entidade interessada e aprovação da Secretaria da Administração do Estado da Bahia (SAEB)”.
O secretário da Educação do Estado, Jerônimo Rodrigues, disse que o decreto é fundamental para a rede estadual de ensino, pois, com esta autonomia, as escolas poderão contratar provedores locais de alta velocidade e com custos mais reduzidos.
Segundo Jerônimo, a medida também vem somar às diversas iniciativas desencadeadas pelo Governo do Estado, neste período de pandemia pelo novo Coronavírus, visando a retomada das atividades letivas, mesmo que a data ainda não esteja definida.
“A pandemia pelo novo Coronavírus revelou que a internet é um elemento necessário para a aprendizagem dos estudantes e este decreto contribui no sentido de instrumentalizar a rede estadual de ensino e fortalecer as aprendizagens. Com a distribuição Wi-fi, os educadores e estudantes terão acesso a diferentes recursos educacionais digitais e poderão fazer download de materiais pedagógicos”, afirmou, ao destacar que a ação também vai contribuir para movimentar a economia nos diferentes territórios de identidade.
O assessor de Planejamento e Gestão da SEC, Matteus Martins, ressaltou que o decreto é uma decisão que segue um plano de gestão do Estado.
“Se trata de uma decisão de gestão, cuja operacionalização tem sido muito bem refletida no âmbito do governo, envolvendo os principais órgãos de TI (Tecnologia e Inovação) da Bahia – SAEB, Casa Civil e PRODEB -, visando assegurar a entrega sob medida para as escolas, com qualidade e custo reduzido. Agora, o foco é contratar e orientar, a partir desse tecido de inteligência de TI do Governo da Bahia, a qualificação do serviço contratado, superando o desafio de inserir tecnologia nas escolas, sem onerar o orçamento da Educação”.
Para as escolas estaduais da capital, a oferta de internet continuará através de serviço prestado pela Companhia de Processamento de Dados do Estado da Bahia (PRODEB), através da Infovia Digital da Bahia. Mas, na mesma lógica das escolas do interior do Estado, a oferta terá a velocidade ampliada, os custos serão reduzidos e a infraestrutura de fibra ótica garantirá internet de qualidade para todas as unidades escolares de Salvador
Educação em Luís Eduardo recua para índices de 4 anos atrás
A qualidade e o aproveitamento dos alunos da Educação Municipal, em Luís Eduardo Magalhães, está crescendo, como rabo de vaca: para baixo.
Em franco crescimento desde 2005, a avaliação da 4ª série/quinto ano, recuou 2 pontos para os índices de 2015, 5,3, longe da meta de 5,6.
Já na avaliação da 8ª série/ nono ano, a avaliação caiu um ponto, para 4,7, em 2019, mas longe da meta de 5,0.
Governo anunciará novas metas
O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Alexandre Lopes, anunciou hoje (15) a criação de um grupo que irá definir as novas metas de qualidade para as escolas de todo o país. Elas deverão começar a valer em 2022, com o fim das metas atuais do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), que é o principal indicador de qualidade da educação brasileira.
Nesta terça-feira, o instituto anunciou os resultados do Ideb de 2019. Em 2007 foram pactuadas metas para esse indicador para que a educação brasileira se equiparasse ao patamar educacional da média dos países da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2022. A última avaliação será feita no ano que vem e divulgada no ano seguinte.
“Estamos caminhando para o final de um ciclo de avaliação”, diz Lopes, acrescentando que “até 2022 vamos pactuar novas metas, com os municípios, com os estados, para saber o que queremos da educação do futuro”.
O grupo será formado pelo Ministério da Educação (MEC), pelo Conselho Nacional de Educação, pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), representando os municípios, e pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), representando os estados. Especialistas e entidades educacionais também poderão participar das discussões, de acordo com Lopes.
Os dados divulgados mostram que em todas as etapas de ensino houve melhorias, mas o país alcançou apenas a meta prevista para os primeiros anos do ensino fundamental, etapa que vai do 1º ao 5º ano. As metas para os anos finais, do 6º ao 9º ano, e para o ensino médio não são alcançadas desde 2013.
Aluno que processou professor por ter tomado celular em sala de aula perde causa na Justiça
O juiz Eliezer Siqueira de Sousa Junior, da 1ª Vara Cível e Criminal de Tobias Barreto, no interior do Sergipe, julgou improcedente um pedido de indenização que um aluno pleiteava contra o professor que tomou seu celular em sala de aula.
De acordo com os autos, o educador tomou o celular do aluno, pois este estava ouvindo música com os fones de ouvido durante a aula.
O estudante foi representado por sua mãe, que pleiteou reparação por danos morais diante do “sentimento de impotência, revolta, além de um enorme desgaste físico e emocional”.
Na negativa, o juiz afirmou que “o professor é o indivíduo vocacionado a tirar outro indivíduo das trevas da ignorância, da escuridão, para as luzes do conhecimento, dignificando-o como pessoa que pensa e existe”. O magistrado se solidarizou com o professor e disse que “ensinar era um sacerdócio e uma recompensa. Hoje, parece um carma”.
Eliezer Siqueira ainda considerou que o aluno descumpriu uma norma do Conselho Municipal de Educação, que impede a utilização de celular durante o horário de aula, além de desobedecer, reiteradamente, o comando do professor.
Ainda considerou que não houve abalo moral, já que o estudante não utiliza o celular para trabalhar, estudar ou qualquer outra atividade edificante.
E declarou:
“Julgar procedente esta demanda, é desferir uma bofetada na reserva moral e educacional deste país, privilegiando a alienação e a contra educação, as novelas, os realitys shows, a ostentação, o ‘bullying intelectivo’, o ócio improdutivo, enfim, toda a massa intelectivamente improdutiva que vem assolando os lares do país, fazendo às vezes de educadores, ensinando falsos valores e implodindo a educação brasileira”.
Por fim, o juiz ainda faz uma homenagem ao professor.
“No país que virou as costas para a Educação e que faz apologia ao hedonismo inconsequente, através de tantos expedientes alienantes, reverencio o verdadeiro Herói Nacional, que enfrenta todas as intempéries para exercer seu ‘múnus’ com altivez de caráter e senso sacerdotal: o Professor.”
Oziel buliu de novo no ninho das mamangavas. Rejeição ao novo plano de carreira do magistério é grande.
O prefeito Oziel de Oliveira está mandando para a Câmara – com aprovação certa pelos 10 vereadores da base – um novo plano de Carreira dos Profissionais da Educação Básica.
Os líderes da classe alegam que Oziel não deixou margem a negociações:
A Diretoria do SINPROLEM, vem por meio deste informar a seus filiados que após a entrega da Minuta elaborada pela categoria, tivemos apenas uma reunião com a Comissão nomeada para as alterações do plano, que foi realizada no dia 12 de setembro, e não conseguimos avançar em nenhum ponto, visto que apenas foi iniciado o estudo das DUAS MINUTAS.
Neste dia 28 de outubro foi comunicada às 11h50min, que teria reunião da Comissão do Plano às 14h30min, e que seria apresentado a “MINUTA FINAL” elaborada pela Assessoria. Fomos pegos de surpresa, visto que não tivemos acesso à minuta em tempo hábil para análise e discussão com a comissão.
Estavam presentes na reunião todos os representantes da comissão indicados pelo Sindicato, o Secretário de Finanças Ricardo Knupp, a Secretária de Educação Rose Ruchel, a Procuradora do Município Dra. Ana Paula e demais representantes da Comissão, Salete, José Augusto, Nadja, Cláudia, além da Assessoria. Infelizmente mais uma vez o Presidente da Comissão de Educação da Câmara, o Vereador Elton Almeida, não compareceu a reunião.
A reunião foi iniciada pela Assessoria que apresentou algumas alterações realizadas na sua minuta anterior, mostrando alguns pontos que sofreram mudanças, foram eles: Gratificações de Títulos, Gratificação de Estímulo as Atividades de Classe (Regência), Estabilidade Econômica, Porte das Escolas, e alterações no cargo de Coordenador Pedagógico e Licença-Prêmio.
Todas as outras propostas apresentadas pela categoria para analise foram descartadas, tentamos questionar pontos de discordância, mas a Assessoria deixou claro que só fará alterações se vierem da Gestão Municipal.
A rejeição da classe ao projeto do Plano de Carreira está desaguando numa assembleia geral no dia de amanhã, às 17h30m, no Colégio Ivo Hering e já se fala até em nova greve.
Os líderes classistas alinham alguns pontos negativos do Plano:
*Regência de classe cai de 20% sobre salário para 10% sobre salário piso Nacional ( de 800 cai pra 255 +ou-).
* Quem é nivel 4 cai para nivel 3 e tem uma perda de +ou- R$900,00 mensais.
* todos terão como base o piso nacional, que hoje é menor que o piso do município.
* Existirá avaliação do servidor a cada 2 anos, que influenciará nas gratificações. E será baseada até na evasão escolar.
* Os títulos serão sobre o salário base ( o piso). Isso pra quem já é concursado.
E para os que farão novo concurso existirá só o regime de 20h ( metade do piso – R$1.200,00). Enquadramento após 10 anos. E locação fixa só com 5 anos.
A educação violentada: Bolsonaro intervem em eleições nas universidades
De Juliana Sayuri, do Intercept.
Durante um café com parlamentares da bancada evangélica no Palácio do Planalto, na manhã de 11 de julho, Jair Bolsonaro entregou o jogo: literalmente lamentou que, por lei, o presidente deva escolher e empossar reitores indicados pelas listas tríplices das instituições federais de ensino. Formadas pelos três candidatos mais votados em eleições dentro das universidades, as listas são uma maneira de garantir a autonomia universitária.
“Ali virou terra deles, eles é que mandam. Tanto é que as listas tríplices que chegam pra nós muitas vezes não temos como fugir, é do PT, do PCdoB ou do PSOL. Agora o que puder fugir, logicamente pode ter um voto só, mas nós estamos optando por essa pessoa”, declarou Bolsonaro, sinalizando a intenção de privilegiar candidatos alinhados a ele para ocupar as reitorias, independentemente das escolhas expressas pelas comunidades acadêmicas (professores, funcionários e alunos).
O discurso é o mesmo do ministro Educação Abraham Weintraub. “Uma parte dos reitores veio do passado e tem ligação com PSTU, PSOL, PT, essas coisas maravilhosas. Mas tem uma parte que não é”, ele disse em entrevista ao Estadão no fim de agosto. A expectativa é que a escolha de reitores mais abertos ao bolsonarismo poderia contribuir para a adesão das universidades ao Future-se, programa proposto pelo governo federal que prevê que as universidades e institutos federais contratem uma organização social para gerir suas atividades e tenham investimento privado.
Embora Bolsonaro critique o aparelhamento das instituições por partidos de esquerda ou centro-esquerda, em governos anteriores os reitores empossados eram eleitos pelas próprias comunidades acadêmicas – e os presidentes apenas chancelavam o resultado dessas consultas internas, nomeando os primeiros colocados na lista. Essa tradição se repetiu por 15 anos – e foi rompida justamente pelo novo governo.
Até agora, Bolsonaro já fugiu à regra em metade das nomeações de reitores de universidades federais previstas para este ano – e em um Centro Federal de Educação Tecnológica, o Cefet, no Rio de Janeiro. Das 12 nomeações, ele escolheu reitores com poucos votos ou até mesmo fora da lista tríplice em seis delas. São as seguintes:
Da trupe do Sargento Pimenta, poucos se salvam. Os filhos são estúpidos, os ministros são estúpidos, os apoiadores no Congresso – cada vez menos e mais comprados – são estúpidos.
Mas esse sinistro da Educação, cujas origens pouco se sabe, semi-analfabeto e fundamentalista, certamente é o pior deles.
Ignorante, orgulhoso da sua ignorância, canastrão e doutrinado por aquele velho estúpido que está auto-exilado nos Estados Unidos. A educação brasileira vai levar um longo tempo para se recuperar desse desastre orquestrado.
Estado abre mais de 20 mil vagas para cursos técnicos de nível médio
A Secretaria da Educação do Estado abriu inscrições, nesta quinta-feira (4), para mais de 20 mil vagas de cursos técnicos de nível médio. As vagas são para os Centros Estaduais e Centros Territoriais de Educação Profissional, além de unidades compartilhadas na capital e em mais 97 municípios dos 27 Territórios de Identidade, entre os quais estão: Feira de Santana, Vitória da Conquista, Itabuna, Gandu, Ipiaú, Ilhéus, Jequié, Juazeiro, Senhor do Bonfim, Barreiras, Seabra, Itaberaba, Serrinha, São Domingos, Bom Jesus da Lapa, Xique-xique, Irecê, Santo Antônio de Jesus, Cruz das Almas, Alagoinhas, Macaúbas e Caetité (veja a relação completa no Portal da Educação (www.educacao.ba.gov.br). As inscrições seguem até dia 14 de julho.
Ao todo são 45 cursos disponibilizados nas formas de oferta Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada à Educação de Jovens e Adultos (PROEJA Médio) e Subsequente ao Ensino Médio (para quem já concluiu o Ensino Médio na rede pública e quer voltar a estudar). Entre os cursos estão: Administração, Segurança do Trabalho, Logística, Meio Ambiente, Agroecologia, Agropecuária, Enfermagem, Nutrição e Dietética, Análises Clínicas, Edificações, Eletrotécnica, Informática, Contabilidade, Farmácia, Química, Cozinha, Alimentos, Panificação, Recursos Humanos, Edificações, Desenho da Construção Civil, Rede de Computadores, Secretariado, Conservação e Restauro, Artes Visuais, instrumento Musical, Documentação Musical e Regência.
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O País se levanta contra cortes na Educação. Bolsonaro rechaça manifesto com grosserias.
Ao menos 222 cidades do Brasil, segundo levantamento do G1, tiveram manifestações, nesta quarta-feira (15), contra o bloqueio de recursos para a educação anunciado pelo Ministério da Educação (MEC). Houve atos em todos os estados do país e também no Distrito Federal.
Universidades e escolas também fizeram paralisações, após a convocação de uma greve de um dia por parte de entidades ligadas a sindicatos, movimentos sociais e estudantis e partidos políticos. Os atos foram pacíficos.
Foi a primeira grande onda de manifestações durante o governo do presidente Jair Bolsonaro, pouco mais de quatro meses após ele ter tomado posse.
Em Dallas (EUA), Bolsonaro classificou os manifestantes de “idiotas úteis” e “imbecis”.
Mais tarde, por meio do porta-voz Otávio Rêgo Barros, disse que as manifestações são “legítimas e democráticas, desde que não se utilizem de violência, nem destruam o patrimônio público”.
Paulo Guedes apoia tudo aquilo que vier em proveito próprio
O valor cortado – o Governo prefere dizer contingenciado – na Educação já atinge R$7,3 bilhões, em todos os níveis de ensino.
Os cortes atingem profundamente o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (47% das verbas) e o próprio FUNDEB, o que prevê que ao longo do ano os municípios terão dificuldades com a folha dos professores e as despesas correntes, como energia, transporte escolar e merenda escolar.
O corte nas verbas das universidades é mais significativo politicamente quando se sabe que Elizabeth Guedes, irmã de Paulo Guedes, é vice-presidente da Associação Nacional de Universidades Privadas (Anup), que representa os interesses de grandes monopólios educacionais, como Anhanguera, Estácio, Kroton, Uninove e Pitágoras.
Hoje, ela apoia também a transferência das universidades, que Bolsonaro pretende tirar da responsabilidade do MEC e passar para a pasta de Ciência e Tecnologia.
Muito engraçado esse governo: um banqueiro como Paulo Guedes defende transferir a previdência para os bancos privados. E defende que o ensino superior seja privatizado.
É isso que se chama advogar em causa própria?
Secretários de Educação de todo o país discutem em Salvador agenda com prioridades
Secretários estaduais e municipais de Educação dos 26 Estados e do Distrito Federal fizeram o lançamento nacional da Agenda da Aprendizagem, nesta quinta-feira (25), em Salvador. O documento, construído pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (CONSED) e pela União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (UNIME), elenca os pontos mais sensíveis para as redes estaduais e municipais no que se refere à oferta de Educação Básica pública e de qualidade e que serão encaminhados para o Ministério da Educação (MEC).
O evento, que prossegue até sexta-feira (26), foi aberto pela secretária do CONSED, Cecília Motta, e pelo secretário da Educação do Estado da Bahia, Jerônimo Rodrigues, com a participação especial dos estudantes do Colégio Estadual Bertholo Cirilo dos Reis, localizado no bairro de Plataforma, que fizeram uma apresentação artística. A atividade também conta com a participação de representantes do MEC.
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Tem um quinta-coluna na Educação de Luís Eduardo Magalhães.
O proprietário de uma escola particular foi escolhido pela secretária de Educação de Luís Eduardo Magalhães, Rose Ruschel, com anuência do prefeito Oziel Oliveira, gerente de Aprendizagem e Ensino.
Até aí nada demais. Acontece que o dito cujo indigitado gerente é um dos gurus do péssimo tratamento que os professores vem recebendo do Governo Municipal no impasse que levou a greve.
Mas o mais surpreendente é que o referido gerente é um bolsonarista de primeira água, apoiador do caótico regime que se instalou no País, crítico desbocado do PT e das frentes progressistas, como se pode ver pelas suas mídias sociais.
Então não deixa de ser uma contradição política grave, quando o chamado governo popular de Oziel, apoiado e decantado em prosa e verso pelo Governo do Estado, coloca um quinta-coluna desse porte justamente na posição mais sensível da educação de Luís Eduardo.
Neste momento, o telefone vermelho do gabinete de Rui Costa não para de tocar. Segure-se na cadeira, caro Prefeito, que o contra-vapor vai ser brutal!
Professores iniciam a greve em LEM. Mas Secretária de Educação reage e ameaça com demissão.
Em um áudio transmitido aos professores (em nosso poder), a secretaria de Educação, Rose Ruschel, ameaça:
“Quem fechar escola perde o emprego”.
Formosa do R. Preto: Prefeitura reforça pleito de estudantes da Rede Estadual
Os secretários de Administração, Planejamento e Finanças, Silvio Buarque, e de Educação, Luzinete Oliveira, e a chefe de gabinete, Maria das Dores Serafim, receberam uma comissão do Colégio Estadual Nossa Senhora Aparecida na manhã desta quarta-feira (20/03), ocasião em que explicaram que o governo municipal é solidário à situação vivenciada pela instituição, que se encontra sem direção nomeada, gerando dificuldades administrativas.
“O município, por meio da Secretaria Municipal de Educação, tem mantido contato e solicitado dos órgãos competentes que o problema seja resolvido, no entanto, por se tratar de assunto com desdobramento judicial, a situação ainda aguarda a solução”, ressaltou a secretária Luzinete.
Por isso, a Administração Municipal disponibilizou veículo para que os estudantes possam marcar reunião com o Núcleo Territorial de Educação (NTE11) e vai reforçar o pleito dos mesmos junto ao Estado, visto ser uma entidade da Rede Estadual de Educação, cuja mantenedora é o governo estadual, através da Secretaria de Estado da Educação e NTE11.
Ministro fascista da Educação queria vídeos de crianças cantando o Hino Nacional
O Brasil precisa muito de educação. Má qualidade de ensino, professores mal remunerados, falta de infraestrutura nas escolas, que vão de simples falta de carteiras e de ventiladores, até a ausência de equipamentos de comunicação por internet criaram legiões de semianalfabetos, que se expõem nas mídias sociais diariamente.
Pois bem: entra um novo Governo, que nomeia, um “ser” colombiano para ser ministro da Educação e ele resolve que as crianças do Brasil devem cantar o Hino Nacional perfilados em frente à bandeira.
Até aí tudo bem: acho que os meninos do Brasil precisam aprender os símbolos pátrios.
Só que o indigitado Ministro quer que filmem as crianças – o que é proibido pelo estatuto da Criança e do Adolescente – e termina sua missiva aos colégios com o eslogan de campanha de Bolsonaro: “Brasil acima de todos. Deus acima de tudo.”
Bolsonaro errou com a escolha deste fascista, que ninguém sabe a qual cartel colombiano pertence, de Medellin, Bogotá ou Calli. Mas de algo importante já soubemos: esse governo é de tal incompetência que só é capaz de produzir volumes extraordinários de espuma e cortinas de fumaça.
Hoje o Ministro reconheceu as impropriedades de sua carta aos colégios. E disse que vai enviar outra, sem o eslogan fascista de Bolsonaro e a exigência de vídeos para provar a cantoria do Hino.
No entanto, pela manhã, alguns já reagiam fortemente à medida imposta. A educação do Estado de Pernambuco manifestou sua vontade de não atender as exigências do colombiano.
Agora o lema do Ministro será: “O Brasil acima de tudo; o Queiroz acima de nós”.
Como disse hoje uma internauta, O Brasil já não é um país. É uma novela mexicana. Protagonistas e coadjuvantes não faltam.
O nome do movimento é “Planejamento do Segundo Biênio”? Deixa estar, Oziel.
A assessoria de comunicação da Prefeitura Municipal de Luís Eduardo Magalhães distribuiu, ontem, aos blogs e páginas caudatários, nota afirmando que a demissão do secretário de Educação, Leandro dos Santos, faz parte do planejamento de reforma do secretariado.
O que a nota tenta minimizar é uma absoluta falta de planejamento no Governo Oziel Oliveira, ao ponto de crianças assistirem aulas sentadas no chão por falta de carteiras escolares.
Depois da matéria denunciando o fato, a Prefeitura arrecadou, em outras escolas, carteiras escolares para permitir que os alunos da Escola Ivo Hering assistissem às aulas decentemente sentados.
Como diz a música popular, do Kid Abelha, não serão os solos de guitarra da Assessoria de Imprensa, regidos por Oziel, que vão nos conquistar.
Escola sem carteiras escolares. Isso acontece de fato em Luís Eduardo Magalhães.
Perdi, durante a tarde de ontem, umas duas ou três horas para checar se a foto acima era realmente de uma escola municipal de Luís Eduardo Magalhães.
Mesmo cético em relação à capacidade de gestão do prefeito Oziel Oliveira, me surpreendi de fato com os alunos da escola sentados no chão pela falta de carteiras escolares, certamente algo que por vezes ocorre em cidades isoladas dos locais mais pobres e desassistidos dos nossos sertões. Não em Luís Eduardo Magalhães, a soberba Capital do Agronegócio, eu imaginava.
A nota oficial veiculada no final da tarde confirmou minhas mais pessimistas expectativas:
“A Secretaria de Educação de Luís Eduardo Magalhães e a Escola Municipal Ivo Hering, vem por meio da presente, esclarecer que a falta de carteiras escolares em uma das salas de aula da referida unidade escolar, ocorrida hoje, dia 11 de fevereiro, foi decorrente de uma falha de comunicação, no tocante ao quantitativo de carteiras novas solicitadas, necessárias à unidade.”
É incrível que depois de mais de dois meses de férias escolares, quando os gestores de educação de qualquer município fazem as revisões necessárias nas escolas sob o seu comando, como pinturas, reformas no sistema elétrico, check-up nos aparelhos de ar condicionado e reposição de material escolar, bem como da cozinha de cada estabelecimento, nem o Secretário de Educação, nem o Prefeito ainda não soubessem de que faltariam carteiras nessa sala ou nessa unidade de ensino.
Se falhas de comunicação impedem o bom funcionamento de escolas, fico abismado de imaginar o que pode acontecer em unidades de atendimento de saúde e até na prevenção de endemias e dos agentes de saúde preventiva.
A denúncia é que. apesar de terem seus salários indenizados pelo Governo Federal, o efetivo de agentes de endemias está reduzido a 1/5 do que já foi na gestão anterior. E a dengue. chikungunya e zika já grassam em toda a Bahia.
Educação. Aí começa uma grande nação. Os chineses vão dominar o mundo apesar dos EUA
Vejam no vídeo que o motorista educado para na faixa de modo a dar preferência à menina. Ela, por seu turno, agradece com uma rápida inclinação de cabeça.
Os 1,4 bilhão de chineses já dominam a economia mundial, com exportações de manufaturados, grandes obras de infraestrutura e um mercado consumidor interno crescente.
Eles dominarão o mundo. Um destino para o qual chamaram a Rússia, o Brasil, a Índia e a África do Sul, no âmbito dos BRICS.
A China é o maior proprietário soberano do mundo (além da Reserva Federal dos EUA) de títulos públicos dos EUA: no fim de janeiro de 2018, ela possuía títulos de dívida norte-americana no valor de 1,17 trilhão de dólares (R$ 3,7 trilhões).
A China é também o maior comprador de gás natural liquefeito norte-americano: no quarto trimestre de 2017, o volume das importações chinesas chegou a cerca de 750 milhões de metros cúbicos por dia.
Por isso a reação explosiva dos Estados Unidos, principalmente com o Brasil, onde conseguiram através de juízes e políticos vis acabar com a indústria pesada, a indústria do petróleo, com a educação e com a saúde.
Só permitem a continuidade do agronegócio porque o Brasil é seu principal cliente, tanto na compra de insumos como na venda do produto para as poderosas tradings do setor.
“Universidades devem ficar reservadas para uma elite intelectual”, diz ministro da Educação
O ministro da Educação, Ricardo Vélez Rodríguez, durante cerimônia de nomeação dos ministros | Foto: Valter Campanato/Agência BrasilMinistro da Educação do governo Jair Bolsonaro, Ricardo Vélez-Rodriguez disse em entrevista ao jornal Valor Econômico, publicada nesta segunda-feira (28), que “a ideia de universidade para todos não existe” e defendeu que as vagas no ensino superior sejam reservadas a uma elite.
“As universidades devem ficar reservadas para uma elite intelectual, que não é a mesma elite econômica [do país]”, disse.
Para ele, cursos técnicos têm um retorno maior e mais imediato do que a graduação. “Nada contra o Uber, mas esse cidadão poderia ter evitado perder seis anos estudando legislação”, disse, comentando que não faz sentido um advogado estudar anos para virar motorista de Uber.
Tido como ministro da ala dos “ideológicos” de Bolsonaro, Vélez critica o que chama de ideologia de gênero nas escolas, que ensinam “menino a beijar menino e menina a beijar menina”.
Flávio Dino garante liberdade de expressão para alunos e professores no Maranhão
Do governador Flávio Dino, no twitter:
Editei agora Decreto garantindo Escolas com Liberdade e Sem Censura no Maranhão, nos termos do artigo 206 da Constituição Federal.
Falar em “Escola Sem Partido” tem servido para encobrir propósitos autoritários incompatíveis com a nossa Constituição e com uma educação digna.
Só 8% dos brasileiros entendem o que está escrito e se expressam corretamente
Apenas 8% da população brasileira entre 15 e 64 anos é plenamente capaz de entender e se expressar corretamente. Já o restante apresenta dificuldades, em graus diferentes, de entender e elaborar diversos tipos de texto, interpretar tabelas e gráficos e resolver problemas lógicos e matemáticos.
Os dados são do Indicador de Alfabetismo Funcional (Inaf), estudo elaborado pelo Instituto Paulo Montenegro (PIM), a ONG Ação Educativa e o Ibope Inteligência. Segundo o indicador, existe uma escala de classificação de alfabetismo: analfabeto (4%), rudimentar (23%), elementar (42%), intermediário (23%) e proficiente (8%); quem está inserido nas duas primeiras categorias é considerado analfabeto funcional.
Consequências
Apesar de reconhecer o baixo nível da educação brasileira, o professor livre-docente da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP), Claudemir Belintane, critica o Inaf: para ele, níveis de leitura variam de acordo com fatores como especialidades, ideologia e religião.
“O uso do alfabeto, da escrita, das habilidades de leitura, caso se leve em conta a questão da funcionalidade, é algo muito difícil de ser avaliado, pois dependeria dos contextos específicos”, diz em entrevista à Gazeta do Povo.
O professor ressalta ainda que nas universidades, principalmente nas privadas, há muitos alunos com baixíssimos níveis de leitura e interpretação. Segundo ele, o problema está relacionado à falta de políticas educacionais.
“Combater o analfabetismo funcional só é possível se os governos fizerem disso uma causa verdadeira e conseguirem fomentar uma política educacional de longo prazo. Ideias existem. O que não existe é vontade política”, afirma.
Desigualdade social e políticas públicas
E como esses indivíduos chegam ao ensino superior? Para Belintane, as próprias universidades não se preocupam com o nível de leitura e interpretação dos estudantes.
“A preocupação das faculdades privadas é o lucro. E a do governo é numérica. Hoje temos, sobretudo nas universidades privadas, alunos com baixíssimo nível de leitura sendo formados para serem professores. Trata-se da retroalimentação de um círculo vicioso”, critica.
A vice-presidente da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados, deputada Alice Portugal (PCdoB-BA), concorda que o alto índice de analfabetismo funcional é provocado pela redução das políticas públicas; para ela o número de analfabetos funcionais tende a aumentar nos próximos anos.
“Só se acaba com o analfabetismo com investimentos em educação, em escola de tempo integral e respeitando políticas públicas enunciadas no Plano Nacional de Educação (PNE). O PNE, por exemplo, firmava que em 10 anos haveria um aumento de 50% no número de escolas em tempo integral, mas isso está imobilizado”, explica.
A deputada acredita que é preciso dar mais valor às creches e à alfabetização de jovens e adultos.
“Creches são essenciais, mas as de verdade, com professor, com ensino cognitivo em harmonia com o emocional. É preciso também alfabetizar os adultos. Estudos comprovam que quando os pais ou responsáveis por uma criança são analfabetos, as chances dela também ser analfabeta são muito grandes”, analisa.
O que diz o MEC
O Ministério da Educação afirma ter programas próprios para a alfabetização, porém a adesão depende da vontade política dos estados e municípios.
“O MEC tem programas voltados especificamente para a alfabetização, como o Mais Alfabetização, destinado aos anos iniciais do ensino fundamental, bem como para todas as etapas e modalidades da educação básica, como a Educação de Jovens e Adultos, a EJA”, justifica a pasta, em nota enviada à Gazeta do Povo.
“O papel do MEC é de caráter suplementar no apoio aos sistemas de ensino municipais, estaduais e do Distrito Federal”, conclui.
Longo caminho
O Plano Nacional de Educação foi criado em 2014 e conta com diversas metas que deveriam ser cumpridas até 2024. Entre elas, está a elevação do nível de alfabetização da população e a melhoria da qualidade da educação básica e superior.
Um levantamento realizado pelo Observatório do PNE (OPNE) constatou que apenas 20% das metas previstas para serem finalizadas até 2017 foram cumpridas; o Inaf classifica como analfabetas as pessoas que não sabem ler palavras e frases, mesmo que consigam decifrar tarefas mais simples, como preços e números de telefones.
Já os considerados rudimentares são aqueles que conseguem realizar operações básicas e ler textos curtos e familiares, como bilhetes e anúncios. Os elementares podem ser considerados alfabetizados funcionalmente, pois conseguem compreender e se expressar por meio de textos, gráficos, operações e tabelas de média complexidade.
A respeito dos intermediários, o Inaf afirma que são aquelas pessoas com habilidades mais robustas de interpretação de textos complexos, como a diferenciação de figuras de linguagem e cálculos com proporções e porcentagem; o problema é que elas não conseguem interpretar a opinião de autores de textos.
Os proficientes possuem total capacidade de interpretação de texto e de fórmulas matemáticas. O problema principal trazido pelo Inaf é que o aluno, quando termina o Ensino Médio, precisa ser proficiente. Mas apenas 8% dos brasileiros conseguem chegar a esse nível.
A partir dessa informação, se começa a entender o aprofundamento da crise do jornalismo brasileiro, cada vez mais com nível menor, dedicado a fofocas de TV e notícias de crimes comuns. Quando não são notícias falsas, propagadas nas mídias sociais com intensidade.
Isso explicaria também a profunda crise pela qual passam a política e as instituições brasileiras. Enganadores de todos os calibres proliferam na mídia, prosperando entre os analfabetos funcionais como uma praga avassaladora.
Na vida real, fora do esporte, Costa Rica goleia o Brasil por 5×0.
Por Central Press / Neo Mondo
Educação – Costa Rica 1×0 Brasil
De acordo com a diretora pedagógica da Editora Positivo, Acedriana Vicente, a Costa Rica ganha do Brasil no quesito educação – e isso pode ser explicado pelo próprio investimento dos países na área.
Segundo dados do Banco Mundial (2013), o Brasil investe 5,8% do PIB em educação, enquanto a Costa Rica investe 6,87% do PIB. A taxa de analfabetismo também é favorável à Costa Rica, que possui o menor índice da América Central: 3,2% da população acima de 15 anos, segundo o Banco Centroamericano de Integración Económica (BCIE). Enquanto o Brasil ainda tem mais de 8% da população analfabeta (Banco Mundial, 2013). No quesito literacia, a Costa Rica ocupa a 43ª posição no ranking mundial, enquanto o Brasil ocupa a 76ª posição, atrás inclusive dos vizinhos Paraguai (57ª), Argentina (37ª) e Uruguai (32ª).
Saúde – Costa Rica 2×0 Brasil
Quando os países se enfrentam no campo da saúde, os resultados não ficam melhores para o Brasil. Começando pela expectativa de vida que, segundo o relatório de Desenvolvimento Humano de 2015, apresenta uma média de 79,4 anos na Costa Rica e apenas 74,5 anos de idade no Brasil. Esse índice é um reflexo da precariedade do país na estrutura de saúde. A Costa Rica está em 36º no ranking mundial da Organização Mundial de Saúde, que coloca o Brasil em 125º.
“O Brasil, uma nação de investimento médio, fica entre os últimos colocados em razão dos elevados desembolsos que a população destina para cobrir gastos com saúde”, diz o relatório.
Outro fator relevante para a saúde de um país é a qualidade do saneamento básico, outro ponto fraco do Brasil. A Enciclopédia Britanica enfatiza que, no Brasil, “condições sanitárias e habitacionais precárias exacerbam os riscos à saúde”, principalmente entre a população mais pobre.
Já sobre a Costa Rica, a Enciclopédia expõe que o país conseguiu praticamente eliminar as doenças mais comuns de climas tropicais, tendo seu sistema de saúde “considerado um modelo para outros países latino-americanos”.
De acordo com o relatório de Desenvolvimento Humano de 2015, apenas 83% da população brasileira tem acesso à rede sanitária, enquanto na Costa Rica esse número sobe para 95%.
Segurança – Costa Rica 3×0 Brasil
Dados de 2013 do Escritório das Nações Unidas sobre Drogas e Crime (UNODC) colocam o Brasil no 13º lugar no ranking dos países com maior número de homicídios, com 26,5 mortes intencionais para cada 100 mil habitantes.
Neste mesmo ranking, a Costa Rica aparece na 53ª posição, com 8,4 homicídios a cada 100 mil habitantes. O Atlas da Violência 2018 do IPEA (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) mostra dados mais recentes e ainda mais alarmantes do Brasil: o país alcançou, em 2016, a marca histórica de 62.517 mortes intencionais, registrando uma taxa de 30,3 homicídios para cada 100 mil habitantes, superando, pela primeira vez na história, o patamar de 30 mortes intencionais a cada 100 mil habitantes.
Segundo o estudo, o indicador corresponde a 30 vezes a taxa de assassinatos da Europa. Por outro lado, há 65 anos, a Costa Rica aboliu as forças armadas e substituiu as bases militares por escolas – e hoje se orgulha de ter mais professores que soldados.
Meio Ambiente – Costa Rica 4×0 Brasil
O Brasil é o segundo país com a maior cobertura vegetal do mundo, ficando atrás apenas da Rússia. Porém, o desmatamento está reduzindo de forma significativa a área verde do território brasileiro.
De acordo com o membro da Rede de Especialistas em Conservação da Natureza, o pesquisador Carlos Nobre, o desmatamento da Amazônia brasileira está perto de 20% de sua vegetação nos últimos 50 anos – e o limite de 20% a 25% seria o abismo climático irreversível para a manutenção de grande parte da floresta.
Além disso, a Mata Atlântica já perdeu aproximadamente 88% da sua cobertura vegetal e hoje é considerada a quinta área mais ameaçada do planeta.
Conforme estudos do Ministério do Meio Ambiente, 67% do Cerrado também sofreu modificação e a Caatinga teve sua vegetação reduzida pela metade devido ao desmatamento. São aproximadamente 500 mil hectares devastados por ano.
Enquanto isso, a Costa Rica é o primeiro país tropical em todo o mundo a conseguir reverter o desmatamento. Atualmente, a nação tem mais da metade de seu território coberta por florestas.
Em 1983, as áreas remanescentes eram apenas 26% do total. A Costa Rica é o país com maior variedade de flora e fauna de toda a América Central. Apesar de responder por apenas 0,03% do território da superfície da terra, o país reúne, segundo cientistas, 4% de toda a biodiversidade do planeta. A Costa Rica ocupa o quinto lugar do mundo na classificação do Índice de Desempenho Ambiental de 2012 e o primeiro lugar entre os países do continente americano.
Economia – Costa Rica 5×0 Brasil
De acordo com o economista e reitor da Universidade Positivo (UP), José Pio Martins, a renda por habitante da Costa Rica fica entre 25% e 30% superior à do Brasil, o que possibilita aos costa-riquenhos um padrão de vida médio melhor que o padrão brasileiro.
“Embora tenha passado por períodos de recessão econômica, nos últimos anos, a Costa Rica tem enfrentado bem a instabilidade mundial e mantido taxas de crescimento do Produto Interno Bruto (PIB) acima do Brasil, razão por que a taxa de desemprego lá é menor”, explica.
Quando se compara o crescimento econômico, o Brasil está em processo de recuperação. Depois que queda de 7% em 2015 (-3,5%) e 2016 (-3,5%), na maior recessão da história recente do país, o PIB deu sinais de recuperação e cresceu 1,0% em 2017, segundo o IBGE – número insuficiente para repor as perdas da atividade econômica na crise.
Enquanto isso, a Costa Rica registrou um crescimento do PIB de 69,5% entre 2013 e 2017, a maior expansão de toda a América Latina, de acordo com a Comissão Econômica Para América Latina (Cepal).
Em matéria de economia e situação social, a Costa Rica é melhor que no futebol, esporte em que fica bem abaixo do padrão técnico dos brasileiros. Mesmo assim o time da América Central só se entregou depois dos 90 minutos regulamentares, em sucessivos ataques desesperados dos brasileiros no jogo de ontem.
Secretaria da Educação do Estado abre 14 mil vagas do curso pré-vestibular Universidade para Todos
A Secretaria da Educação do Estado abrirá, de 16 a 23 de maio, as inscrições para o processo seletivo dos estudantes interessados em participar do curso pré-vestibular do Programa Universidade para Todos (UPT). Estão sendo destinadas 14 mil vagas. A inscrição é gratuita e estará disponível no Portal da Educação (www.educacao.ba.gov.br). As aulas serão realizadas de 5 de junho a 14 de dezembro. O edital de seleção foi publicado no Diário Oficial do Estado, nesta sexta-feira (11).
O programa UPT é desenvolvido em parceria com as quatro universidades estaduais (UEFS, UNEB, UEFS e UESC), em diversos municípios da Bahia. Serão ofertadas as disciplinas Português, Redação, Matemática, Física, Química, Biologia, Literatura, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), História e Geografia. “Este programa tem um caráter de inclusão muito importante, porque é oferecido para aqueles jovens que mais precisam e envolve as nossas quatro universidades estaduais, por meio de um projeto pedagógico que prepara os estudantes para o ingresso no Ensino Superior”, destacou o secretário da Educação do Estado da Bahia, Walter Pinheiro.
O UPT é destinado a estudantes da rede pública matriculados, em 2018, no 3º ano do Ensino Médio regular estadual ou municipal ou suas modalidades correspondentes; que tenha cursado em escola pública municipal e/ou estadual no Estado da Bahia, o Ensino Fundamental II – 5ª à 8ª séries, atual 6º ao 9º ano ou modalidades correspondentes; e 1ª e 2ª séries do Ensino Médio regular ou modalidades correspondentes.
No ato da inscrição o candidato deverá fazer opção para um único município, local de funcionamento e turno que deseja cursar, bem como preencher integralmente o formulário de inscrição. A relação oficial dos candidatos selecionados será disponibilizada no dia 30 de maio, no endereço www.educacao.ba.gov.br/universidadeparatodos, nos sites das universidades estaduais e afixada nos locais em que funcionarão as turmas do curso.
Matrícula
Após a publicação dos resultados, os selecionados serão convocados para a realização da matricula, que acontecerá de 5 a 8 de junho, no local e turno que optaram para cursar. A matrícula somente poderá ser realizada pelo próprio candidato, assistido ou representado pelo pai, mãe ou responsável, se menor de 18 anos, ou por representante munido de procuração com firma reconhecida em cartório.
No ato da matrícula, o candidato deverá apresentar cópia, acompanhada de original, dos seguintes documentos: carteira de identidade e CPF, comprovante de residência; e histórico escolar do Ensino Fundamental II – 5ª à 8ª séries, atual 6º ao 9º ano ou modalidades correspondentes, além de documentos específicos referentes à sua situação atual conforme edital.
O projeto do hospital de LEM retorna de novo em época de campanha eleitoral
Na página do prefeito Oziel Oliveira, a comemoração do lançamento do projeto de um hospital municipal, antecedendo as comemorações da data internacional de 1º de abril.
O Hospital é uma promessa desde os tempos do segundo mandato de Oziel e foi incorporado à campanha de Humberto Santa Cruz, como candidato do casal, em 2008.
Agora, às vésperas da campanha eleitoral, o projeto volta de novo. Com menos sofisticação do que aqueles projetos anteriores de Oziel, como o da Prefeitura, que tinha até maquete quando foi lançado há mais de uma década e até hoje não passa de escombros.
A nota pouco louvável aconteceu quando um leitor da página fez um comentário jocoso e foi respondido com maldade pela Secretária de Estado, Jusmari Oliveira.
A intervenção de Jusmari foi encerrada depois que o internauta fez seu último comentário, elogiando a “alta capacidade gerencial” de Jusmari, a qual todos conhecem como uma alentada obra de ficção.
O comentário foi deletado, não sem antes ser devidamente printado.
Há pouco mais de 2 anos, Dilma destinava royalties do petróleo para saúde e educação
Agora, me diga: quais destas empresas está preocupada com saúde e educação dos brasileiros?
CNOOC International Limited (China) China National Petroleum Corporation (CNPC) (China) Ecopetrol (Colômbia) Mitsui & CO (Japão) ONGC Videsh (Índia) Petrogal (subsidiária brasileira da portuguesa Galp, com participação da chinesa Sinopec) Petronas (Malásia) Repsol Sinopec Brasil (60% de participação espanhola e 40% da chinesa Sinopec) Shell (Anglo-Holandesa) Total (Francesa).
Nos tornamos cidadãos de segunda classe, sem saúde, educação, segurança, a reboque de centenas de milhares de corruptos no Governo Central, no Congresso, nos governos estaduais, nas assembleias, nas prefeituras e nas câmaras municipais.
Brasil pode levar 76 anos para adequar nível de leitura de todos os alunos
Se o país continuar no atual ritmo de melhorias no nível de aprendizado dos alunos, serão necessários 76 anos para que todos os estudantes sejam considerados proficientes em leitura ao final do 3º ano do Ensino Fundamental.
O cálculo é do movimento Todos Pela Educação, feito com base nos resultados da Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) de 2016, divulgados na última semana pelo Ministério da Educação (MEC).
Os dados da ANA mostram que o índice de alunos com nível insuficiente de leitura em 2016 correspondia a 54,73%. Em 2014, o número estava em 56,17%, o que pode ser considerado uma estagnação na melhoria das taxas.
Pela classificação, alunos nos níveis insuficientes não conseguem realizar tarefas como identificar informações explícitas localizadas no meio ou no fim de um texto, escrever corretamente palavras com diferentes estruturas silábicas ou fazer contas de subtração com números maiores ou iguais a 100.
“Isso significa que as crianças vão para o 4º ano do Ensino Fundamental sem conseguirem, por exemplo, identificar relação simples de causa e consequência em textos pequenos, o que é uma habilidade absolutamente fundamental para a sequencia escolar e para a construção de uma cidadania plena”, diz o coordenador de projetos do Todos pela Educação, Caio Callegari. Da Agência Brasil.
Para um cidadão que vive da informação escrita, nada mais lamentável saber que ainda levará mais de meio século para ganhar novos leitores. Em um país com mais de 50% de analfabetos, não é surpreendente que todos dias fechem jornais.
Como também não é surpresa que cidades com quase 100 mil habitantes, como Luís Eduardo Magalhães, não possuam uma biblioteca decente.
Enquanto isso, a informação vem das televisões e das rádios, com seus programas de baixo nível.
Ministro da Educação concede verba para seu estado natal
Já em campanha eleitoral pelo seu estado natal, o Ministro da Educação anuncia investimentos em Pernambuco. O valor concedido para um campus da Univasf em Pernambuco é maior que o orçamento da UFOB para instalar cinco campi na Bahia.
O Ministro da Educação José Mendonça Filho (DEM) anunciou nesta sexta (25) investimentos do MEC no valor de R$ 12 milhões para criação de um novo campus da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) na cidade de Salgueiro-PE.
Com apenas dois cursos, o valor liberado pelo MEC para um campus em Pernambuco é maior do que a Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) recebeu em 2017 para a construção de seus cinco campi na Bahia.
Criada no segundo semestre de 2013, a UFOB não recebeu do Ministério da Educação recursos necessários para construção de seus campi e seus cursos estão instalados provisoriamente em escolas cedidas pelas prefeituras.
Com orçamento de R$ 11,8 milhões em 2017, a UFOB sofreu um corte de 55% nos seus recursos de investimentos e recebeu apenas R$ 5,3 milhões para instalação de 30 cursos em seus 05 campi.
A UFOB possui sede em Barreiras e campi nas cidades de Barra, Bom Jesus da Lapa, Luís Eduardo Magalhães e Santa Maria da Vitória.
As profecias de Eric Nepomuceno estão se cumprindo. 2017, o ano da vergonha.
Como os caros leitores podem ver no vídeo, postado em janeiro deste ano, o jornalista Eric Nepomuceno fazia previsões sobre as vergonhas que todos os brasileiros iriam passar este ano. O vexame começa com a viagem do ministro Gilmar Mendes a Portugal, no avião presidencial, em companhia do ilegítimo Michel Temer, que ele julgou inocente nesta semana.
Não sei quanto da população brasileira é capaz de raciocínios lógicos sobre o que acontece no Brasil desde janeiro de 2015, quanto Dilma Rousseff assumiu o seu segundo mandato. O próprio Nepomuceno diz que todas as classes médias de qualquer país são burras e semi-alfabetizadas. Mas a do Brasil o é em especial.
No Brasil isso se agrava com uma classe média obscura, reacionária, interessada num incerto alpinismo social. Os patos do processo. Não estou falando desses escabrosos grupos de mídias sociais, como facebook e whatsapp, onde se prolifera uma classe de pessoas que mal sabe escrever mas não se nega a dar sua opinião sobre os assuntos mais complexos do quadro político nacional, criando hashtags e palavras de ordem como “cadeia já” e “fora isso ou aquilo”.
Que opinião terão esses internautas sobre pessoas como Temer, Aécio Neves da Cunha, Bolsonaro, Gilmar Mendes e sua orquestra de poltrões, Serra, Meirelles, Alexandre Moraes e pastores vendedores de milagres.
Vivemos sob essa lona de horrores, em um circo de feras e palhaços, agravados diariamente por uma classe média orientada por um jornalismo vil e maldoso, a serviço de patrões desconhecidos do grande público.
O Brasil precisa de educação de qualidade, para crianças, jovens, adultos e professores, que consigam, a médio prazo, entender o que acontece no Brasil e atingir a capacidade de um raciocínio. Mas isso já é a insípida e inatingível utopia de uma meia dúzia de brasileiros.
Como dizia Darcy Ribeiro, fundador da UNB, indigenista e criador dos CIEPS – Centros Integrados de Educação Pública:
“Sou um homem de causas. Vivi sempre pregando, lutando, como um cruzado, pelas causas que comovem. Elas são muitas demais: a salvação dos índios, a escolarização das crianças, a reforma agrária, o socialismo em liberdade, a universidade necessária. Na verdade somei mais fracassos que vitórias em minhas lutas, mas isso não importa. Horrível seria ter ficado ao lado dos que nos venceram nessas batalhas.“
Que não desistamos das nossas utopias! Voltando a Darcy Ribeiro:
“Coragem! Mais vale errar, se arrebentando, do que poupar-se para nada.“
Barreiras: Secretária de Educação fala da precariedade nas escolas da zona rural
Nas fotos acima e abaixo, aquilo que a gestão Antonio Henrique convencionou chamar de escolas.
As imagens dispensam até o texto da matéria
O Secretário de Educação de Antonio Henrique também poderia falar porque não foi possível a construção de uma verdadeira escola neste local.
Lonas, sacos de adubo abertos e costurados, madeirit, esteios de madeira do cerrado sem aberturas adequadas para ventilação. Quem aguentaria ficar embaixo dessas telhas de amianto nas horas de calor?
A Secretária de Educação, Cultura e Lazer, Cátia Alencar, concedeu entrevista ao programa Visão Política nesta sexta-feira, 03/03, na Rádio Vale do Rio Grande e falou sobre a implantação do Projeto Escolas Núcleos e a desativação temporária de escolas na zona rural.
Durante a entrevista, a secretária esclareceu que no levantamento dos técnicos da SME, a rede de ensino municipal apresenta 28 escolas com classes multisseriadas na zona rural, concentrando alunos da educação infantil e ensino fundamental 1º ao 5º ano, acomodadas em pequenas salas de aulas, com espaço físico precário, sem carteiras, com iluminação deficiente e algumas não possuem sequer piso ou telhamento.
Segundo a secretária, esta situação de calamidade, que a atual administração vem enfrentando com coragem, é resultado de anos de descaso com o ensino público no município:
“É inadmissível termos em funcionamento uma escola como a Escola 1º de Maio, no Acampamento Zé Barreto no km 34. Ali encontramos uma pequena sala improvisada com restos de madeira e lona, sem piso, sem água encanada e atende 16 alunos, que estudam do 1º ao 5º ano no turno matutino. Agora, esses alunos serão assistidos pela escola núcleo Manoel Rocha Filho no km 30”.
Questionada pelo apresentador Hailton Pereira sobre a contestação de um grupo de pais, com relação à proposta da desativação temporária de algumas unidades escolares, Cátia disse que toda mudança gera resistência, mas que o governo não pode admitir que as crianças continuem sendo penalizadas no sagrado direito a educação.
“Precisamos entender, que não dá pra ‘fazer de conta’ com a educação. Ambiente escolar é um fator de transformação na vida destas crianças, por isso, estamos propondo melhoria qualitativa no ensino municipal”. Imagens e conteúdo da
Além das chamadas verbas carimbadas do FUNDEB, que devem ser aplicadas exclusivamente na Educação, cada Prefeitura é obrigada, por força de lei, a aplicar 25% da sua arrecadação no setor. Como a gestão de Antonio Henrique deixou uma escola nesse estado. Isso pode ser classificado, mesmo para um leigo como este Editor, como crime de lesa pátria.Para uma Prefeitura que arrecadava, no ano que passou, entre verbas carimbadas, recursos livres e tributos diversos importâncias próximas dos R$250 milhões por mês, uma desatenção criminosa com os pequenos estudantes.
Só no ano de 2016, Barreiras recebeu mais de 68 milhões de reais de verbas do FUNDEB, que devem ser destinados à manutenção de escolas, merenda escolar, pagamento dos professores, formação de mestres e transporte de alunos.
Com 1% dessa verba, R$680.000,00, Antônio Henrique poderia fazer duas ou três pequenas escolas de luxo na zona rural. Mas aí entram todos aqueles entraves que conhecemos.
Encontro Pedagógico propõe olhar empreendedor para a Educação de Formosa
Professores, diretores e coordenadores pedagógicos da Rede Municipal de Ensino de Formosa do Rio Preto participaram nesta semana do I Encontro Pedagógico “Cuidando da Educação de Formosa”. Os profissionais tiveram a oportunidade de assistir a uma palestra com Rui Mesquita com o tema “Educação Empreendedora” e, em seguida, foram realizadas oficinas pedagógicas abrangendo as áreas Educação Infantil, Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Educação Inclusiva, Classes Multisseriadas, gestores e coordenadores.
A Secretária Municipal de Educação, Luzinete Oliveira, conta que foi um momento para refletir, repensar a prática pedagógica, compartilhar conhecimentos e dialogar com a categoria. “Foi um encontro muito produtivo. Tanto o palestrante quanto os formadores despertaram em nós um olhar diferente sobre como empreender no trabalho docente”, avalia Luzinete, reforçando que esse foi mais um passo importante para garantir aos professores a formação continuada, um dos compromissos da gestão do prefeito Dr. Termosires Neto.
De acordo com ele, para melhorar a qualidade do ensino do município uma das prioridades é a atenção aos educadores. “A gente quer o melhor, atuando com responsabilidade. Vamos cuidar bem de Formosa e contamos com o apoio dos profissionais da educação para isso”, enfatiza o prefeito.
Segundo a coordenadora do encontro formativo, Neuracy Pinto, “buscou-se analisar as diversas práticas do professor com vistas a subsidiar o fortalecimento de novos paradigmas capazes de propiciar o aprimoramento profissional dos docentes e a melhoria da qualidade da educação oferecida pela Rede Municipal de Ensino”.
Assim, propiciou-se a discussão de questões relevantes para o trabalho escolar em suas diversas modalidades. Uma iniciativa que demonstra a preocupação do município de Formosa do Rio Preto com a qualidade da Educação oferecida às crianças, aos jovens e adultos e também com o desenvolvimento profissional dos docentes.
Formosa do Rio Preto: o legado da gestão de Gerson Bonfantti (4)
Secretaria Municipal de Educação: aplicação efetiva dos planos e projetos do Governo Federal
O secretário Municipal de Educação, Elias Santos, apresentou relatório das ações desenvolvidas na pasta em que esteve à frente durante os 70 dias do governo do prefeito Gerson Bonfantti, dando a conhecer as ações desenvolvidas.
O secretário ressaltou que quando se inicia uma gestão é elaborado um plano de ação para ser desenvolvido e trabalhado pelo gestor da pasta e sua equipe: “Tenho certeza de que fizemos tudo o que estava ao nosso alcance, sempre com muito carinho e dedicação elevando sempre o serviço público e oferecendo aos estudantes e à sociedade serviços de qualidade.”
Abaixo, seguem as principais ações da Secretaria de Educação.
Adesão do programa Mais Educação
Programa de atividade complementar para alunos do ensino fundamental I e II. Participaram deste programa, sete escolas da sede e três da zona rural. O objetivo do Programa Mais Educação é o tempo integral dos alunos na escola. A partir do próximo ano letivo, as escolas inscritas oferecerão atividades pedagógicas voltadas para a leitura, as práticas esportivas e culturais, facilitando ações a serem desenvolvidas pelo próximo governo.
Programa Formação pela Escola
O Programa Formação pela Escola ofertará formação complementar a professores e demais servidores da administração a partir do próximo ano letivo de 2017.
A administração do prefeito Gerson Bonfantti já ofereceu cursos na modalidade Ensino a Distância – EAD sobre Censo Escolar, Programa dinheiro Direto na Escola (PDDE), curso de formação para Conselhos Escolares, Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) e sobre o Conselho Municipal de Educação – CME com cargas horárias que variaram entre 32 e 40 horas.
Educacenso
O Educacenso, popularmente conhecido como Censo Escolar, é uma radiografia detalhada do sistema educacional. A ferramenta permite obter dados individualizados de cada estudante, professor, turma e escola do país, tanto das redes públicas (federal, estaduais e municipais) quanto da rede privada. Serve para coletar dados das estruturas das escolas, cuidar da formação dos professores e quantidade de alunos matriculados no município. As informações são utilizadas para fins do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), Prova Brasil, Provinha Brasil e Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) para fins do FUNDEB.
Formosa do Rio Preto encerra o ano de 2016 com 4.345 alunos matriculados somente na rede pública municipal. O Educacenso é composto por três etapa, sendo que a primeira teve início em 24 de maio e encerramento em 31 de agosto de 2016. A segunda etapa teve início em 02 de fevereiro e tem objetivo de analisar rendimento e movimento (alunos transferidos, aprovados e reprovados).
(Atendimento Educacional Especializado em Salas de Recursos Multifuncionais (AEE) – Portadores de
Necessidades Especiais – Inclusão
A educação especial é uma educação organizada para atender especifica e exclusivamente alunos com determinadas necessidades especiais. Estas escolas direcionadas para a educação especial contam com materiais, equipamentos e professores especializados. O sistema regular de ensino é adaptado e pedagogicamente transformado para atender de forma inclusiva.
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa – PACTO pnaic
Compromisso firmado entre a prefeitura e o governo Federal para assegurar que todas as crianças estejam alfabetizadas até os 8 anos de idade do 3º ano do ensino fundamental. Trabalha com 107 professores, 23 coordenadores escolares e 1171 alunos envolvidos.
Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE
O Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) tem por finalidade prestar assistência financeira, em caráter suplementar, às escolas públicas da educação básica das redes estaduais, municipais e do Distrito Federal e às escolas privadas de educação especial mantidas por entidades sem fins lucrativos registradas no Conselho Nacional de Assistência Social (CNAS) como beneficentes de assistência social ou outras similares de atendimento direto e gratuito ao público.
O programa engloba várias ações e objetiva a melhoria da infraestrutura física e pedagógica das escolas e o reforço da autogestão escolar nos planos financeiro, administrativo e didático, contribuindo para elevar os índices de desempenho da educação básica. Os recursos são transferidos independentemente da celebração de convênio ou instrumento congênere de acordo com o número de alunos extraído do Censo Escolar do ano anterior ao do repasse.
Formosa do Rio Preto possui atualmente 13 unidades executoras próprias que recebem recursos do governo Federal diretamente em conta aberta especificamente para ser movimentada pela equipe escolar através do conselho deliberativo e fiscal de cada escola. Estão sendo regularizadas as contas com os impostos atrasados de 2010 a 2016 do Colégio Municipal Joaquim Alexandre da Silva Filho e da Escola Municipal Eliezer Rabelo Santiago. Todos os caixas entraram com recursos da parcela do Programa Dinheiro Direto na Escola.
Programa Presença
O Programa Presença mede a frequência escolar dos alunos beneficiários do programa Bolsa Família do governo Federal. Em Formosa do Rio Preto são aproximadamente 4.500 alunos com idade entre seis e 15 anos que participam do programa Bolsa Família Básica que tem frequência mínima de 85%. Alunos de 16 e 17 anos que participam do programa Bolsa Família Jovem que é 75% de frequência. Esse levantamento é feito a cada dois meses em parceria com a Secretaria de Saúde que informa dados de peso e nutrição de gestantes e a Ação Social que coordena o Cad-Único do Bolsa Família do qual é gerado o IGD – Índice de Gestão Descentralizado que por sua vez gera um recurso distribuído pelo governo Federal para a manutenção do programa em Formosa do Rio Preto.
Plano de Ações Articuladas (PAR)
Desenvolvido pelo governo Federal em parceria com estados e municipais, tem como objetivo realizar o diagnóstico da educação na parte de estrutura de gestão pessoal (RH) para a distribuição de recursos para financiar ações como aquisição de ônibus – Caminhos da Escola – mobiliário escolar, fardamento, cursos de capacitação de professores e demais servidores, construção de creches e quadras poliesportiva, etc.
Diário Escolar do Professor (DEP)
O Diário Escolar do Professor é um substitutivo ao diário de papel e foi desenvolvido para auxiliar o corpo diretivo da escola e simplificar o trabalho do professor. A sua operacionalização é off-line bastando apenas um pendrive e deverá ser utilizado por professores da zona rural e da sede do município. Programa atual, tem viés ecológico uma vez que dispensará a impressão em papel.
Pró-gestão
Programa desenvolvido no governo do prefeito Gerson Bonfantti tem como objetivo o treinamento de gestores municipais, coordenadores e diretores. Será implantado em 2017 na modalidade de Ensino a Distância (EAD).
Ações de Coordenadores de Núcleo Educacional
Foi ampliado de três para quatro o número de coordenadores de núcleo educacional.
Durante o mandato do prefeito Gerson Bonfantti os coordenadores de núcleo fizeram o levantamento através de visitas físicas da condição de todas as escolas sob responsabilidade da prefeitura de Formosa do Rio Preto.
Durante as visitas nas unidades escolares foram realizadas diversas reuniões pedagógicas orientando os profissionais e professores sobre metodologias de ensino.
Através destas visitas foram adquiridas novas carteiras e cadeiras para alunos e professores a exemplo da escola Dois de Julho na comunidade das Tábuas onde alunos estudavam sentados no chão. Segundo relataram os coordenadores de núcleo escolar na gestão passada, muitas escolas já estavam há mais de 02 anos sem receber qualquer tipo de visita da Secretaria de Educação nem de qualquer supervisor educacional.
Outro registro foi a falta de merenda que prontamente foi regularizada especialmente na zona rural da cidade bem como a redistribuição de livros didáticos encontrados entulhados em várias dependências escolares. Também foram entregues materiais de limpeza e didáticos, o transporte escolar foi regularizado uma vez que existiam alunos que há mais de meses não compareciam à escola devido as longas distâncias de suas residências.
Fotos e textos de Luís Carlos Nunes e Marilene Martins
Galvani traz para Luís Eduardo Magalhães o curso “Mais Nutrição”
O curso é gratuito e os participantes irão aprender a aproveitar integralmente os alimentos
A Galvani, em parceria com o Serviço Social da Indústria (SESI), traz a Luís Eduardo Magalhães o curso “Mais Nutrição”.
A iniciativa, que estará pela primeira vez no Oeste da Bahia, é gratuita, aberta a toda a população e tem como objetivo o aproveitamento integral de alimentos, ensinando a preparação de refeições de baixo custo e com alto valor nutricional.
O curso acontece de 22 a 25 de novembro e será realizado na unidade móvel do Cozinha Brasil, que se instalará na área da feira livre do Jardim das Acácias. Serão três turmas diárias e os participantes receberão, ao final do curso, a certificação emitida pelo SESI.
As inscrições podem ser feitas de 14 a 18 de novembro, no SESI da cidade, ou por meio dos telefones (77) 3628-6543, (77) 3628-2080 e (77) 98853-4666.
Ao promover práticas positivas na alimentação humana, o “Mais Nutrição” reforça o engajamento da Galvani na busca pela segurança alimentar, que é o direito de todos de ter acesso a alimentos de qualidade nutricional, em quantidade adequada.
“Queremos contribuir com o desafio mundial de alimentar a população com qualidade e esse curso é uma forma de levar informações importantes sobre como comer bem”, destaca Wesly Lima, gerente da unidade da Galvani em LEM.
Caminhada da Paz marca programação da Semana Nacional do Trânsito
Foi realizada na manhã desta terça-feira, 20, a tradicional “Caminhada da paz” promovida pela Escola Onero Costa da Rosa em parceria com a Superintendência Municipal de Transporte e Trânsito (SUTRANS) de Luís Eduardo Magalhães. A ação também faz parte da programação da Semana Nacional de Trânsito, iniciada na segunda-feira, 19, com uma palestra sobre o trânsito ministrada pela Polícia Rodoviária Federal para os alunos da escola.
Este ano a Semana Nacional do Trânsito tem como tema “Eu sou + 1 por 1 trânsito mais seguro” que tem por finalidade conscientizar o cidadão de sua responsabilidade no trânsito, valorizando ações do cotidiano e visando a participação de todos para o alcance da segurança diária. Na próxima sexta-feira, 23, a escola promove a formatura de mais uma turma do projeto Agentes de Trânsito Mirins da Superintendência Municipal de Transporte e Trânsito (SUTRANS).
Para o Secretário de Segurança, Ordem Pública e Trânsito, Agnaldo Antunes, a educação no trânsito deve ser ensinada desde cedo para que as crianças de hoje se tornem motoristas conscientes no futuro. “Para termos um trânsito seguro é preciso que cada um faça a sua parte. Através do projeto de educação no trânsito realizado pela SUTRANS nas escolas municipais, ensinamos aos alunos os cuidados e precauções que cada um deve ter no trânsito, para que no futuro tenhamos motoristas mais conscientes”.
Sobre a data – Prevista na Lei 9.503, de 23 de setembro de 1997 – Código de Trânsito Brasileiro, a Semana Nacional de Trânsito é comemorada anualmente entre os dias 18 e 25 de setembro, com a finalidade de conscientizar a sociedade, com vistas à internalização de valores que contribuam para a criação de um ambiente favorável ao atendimento de seu compromisso com a “valorização da vida” focando o desenvolvimento de valores, posturas e atitudes, no sentido de garantir o direito de ir e vir dos cidadãos.
UFOB promove oficina gratuita de formação em Teatro em Barreiras
Chegou a vez do campus de Barreiras receber uma atividade do Programa de Formação em Teatro da UFOB. A oficina ‘Cutucando Vai’, coordenada pelo professor Ricardo Fagundes, pretende qualificar e contribuir para formação de atores, atrizes, coordenadores de grupos de teatro e arte-educadores no município.
A atividade acontecerá em três etapas. A primeira delas será na sexta (3/6), composta por exercícios com foco em preparação corporal, vocal, construção de personagens e criação de cenas. No dia 4/6, serão feitos os ensaios de uma mostra pública, a ser apresentada à comunidade em 5/6.
São ofertadas 20 vagas para o público a partir dos 16 anos. As inscrições são gratuitas. Para realizá-las, é preciso preencher a ficha de inscrição (baixe aqui) e enviá-la para o e-mail: cursolivredeteatro@ufob.edu.br até o dia 20 de maio. As aulas serão realizadas no Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Barreiras nos seguintes horários: 3/6 (19h às 22h), 4 e 5/6 (9h às 12h).
Walter Pinheiro na Educação; Muniz assume a vaga no Senado.
O senador Walter Pinheiro, atualmente sem partido, foi convocado pelo governador Rui Costa, com insistência para assumir a Secretaria da Educação, um ponto sensível do atual governo.
Pinheiro, que num determinado momento chegou a declinar do convite. Agora, parece mais propenso a assumir a árdua missão. Roberto Muniz (PP) é o seu suplente e assumiria a vaga. Muniz foi coordenador da campanha vitoriosa de Rui e sua ascensão não deixaria de premiar o seu trabalho.
Correntina: professores entram em greve pela 3ª vez em 3 anos
Os Professores de Correntina mais uma vez entram de greve na atual gestão. É a terceira vez nesta gestão de Ezequiel Barbosa. A administração não tem cumprido com suas obrigações e tampouco aos acordos feitos no TAC – Termo de Ajuste de Conduta das pendências ainda da primeira greve.
A Prefeitura se desculpa alegando a crise do país. É inadmissível falar em crise uma vez que os recursos do FUNDEB e de outras receitas têm aumentado na gestão de seu governo, dizem os professores. Eles vão mais longe:
“É inaceitável os alunos ficarem sem merenda há mais de 30 dias. As escolas da zona rural estão liberando os alunos mais cedo porque muitos alunos não aguentam até o final das aulas por causa da necessidade de se alimentar.”
Polícia de Alckmin avança sobre estudantes na Paulista
Bomba, pancada, tortura na frente das câmaras de tv e jornal. E se fossem os seus filhos, o que o caro leitor diria sobre este exemplo de democracia. Realmente, fechar escolas, transferir 300 mil alunos e professores nem é um bom exemplo em nenhum regime totalitário do mundo.
Governador Alckmin incrementa o “diálogo” com estudantes
A Polícia de Alckmin voltou a bater e prender hoje pela manhã com os estudantes que ocupam as escolas estaduais para protestar contra o fechamento de 93 estabelecimentos e 311 mil transferências de alunos e professores.
O governo de São Paulo publicou nesta terça-feira o decreto que autoriza a transferência de professores para a implementação da reorganização escolar. O objetivo é separar as escolas por ciclos, entre os anos iniciais e finais do ensino fundamental e médio.
É fácil de concluir: se fosse do PT, o Governador já estaria pendurado pelos pés em um posto de gasolina, como foram Mussolini e sua amante Clara Petacci.
Secretaria de Educação premia alunos participantes do Programa Despertar
Acontece nesta quinta-feira, 19, no auditório do Serviço Nacional de Aprendizagem Rural (SENAR) de Luís Eduardo Magalhães a entrega da premiação do concurso de desenho, desenho com frases e redação do Programa Despertar, parceria entre a Prefeitura de Luís Eduardo Magalhães, através da Secretaria de Educação e do SENAR.
O concurso teve como tema “Meio Ambiente: vida, saúde e cidadania”. A cerimônia de premiação também destacará os estudantes eleitos pelos próprios colegas como “agentes” do Programa Despertar, criado em 2005 com objetivo de promover a educação voltada para a formação da consciência ecológica, a fim de alavancar mudanças comportamentais relacionadas ao meio ambiente, saúde, cidadania, ética, trabalho e consumo.
Em Luís Eduardo Magalhães, o Programa Despertar atua em cinco escolas, atendendo mais de 700 crianças e adolescentes.
Respeitem a faixa, seus folgadões!
A faixa em frente à escola está meio apagadinha, mas os dois bonitinhos da foto não podem alegar que não viram. Querem comer salgadinho no Casquinha? Vão procurar outro lugar para estacionar. E ajudem a proteger as nossas crianças.
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